济南市章丘区鲁旻人工智能中心（简称“济南市章丘区人工智能学习体验公共中心”）是一所面向学校、面向学生的普惠性实践基地，位于济南市章丘区双创基地，总面积约3000平方米。本中心以“展示、体验、交流、应用、提升”为基本理念。以服务学校、服务师生和推动教育教学改革为导向，满足学生在新兴技术方面的认知、体验和实践需求，培养未来社会所需要的智能化人才，为学生将来专业选择、就业奠定基础。中心分别设置了人工智能教育与应用中心、亲子互动体验中心、智能报告厅、数字化国学馆等区域，并开设人工智能、无人机、机器人、物联网、无人工厂、创意搭建等教室。中心承担对学校信息化教育、创客教育和人工智能教育的指导和提升，以助推市校联合信息化教育更好更快发展为己任。

目前中心开设的课程与学校教育内容相衔接、学习目标较为明确、主题特色鲜明、课程体系完整，可适合中小学不同学段学生的研学实践课程。针对“各年龄段学生的生理、心理发育有很大不同，学生通过研学课程培养的价值认同、实践内化、身心健康、责任担当的意识和能力也有因年龄而导致的程度差别。济南市章丘区鲁旻人工智能中心课程的设计并非只着眼某一学段，而是综合考虑了学生的全学段成长成才规律，在小学、初中、高中的课程目标上分别有所侧重，建构出了“立德”“立志”“立身”三层育人目标体系。

如下为开设的特色课程内容，分别是以展示、互动、体验、应用为主：

1. 人工智能

人工智能俗称AI，中心教室所涉及到的课程教具是“人工智能中级实验箱”，它的核心控制板采用人工智能芯片，是专为学生学习人工智能而设计，主要运用编程来控制功能模块的运行。

2. 玩转无人机课堂

简单的动力系统和飞控系统组成的多轴无人机，有积木式的结构，也有开源的模块化结构，无人机还配备了专属场地，可供学生进行飞行练习，让学生在完成飞行任务的同时掌握飞行的技巧。在这里同学们首先会在电脑上模拟无人机飞行，之后在试飞区体验真正无人机的操作，无人机教室可以提高学生的动手能力，培养良好的心理素质，通过操作无人机可以激发学生的科技兴趣。

3. 物联网-智能掌控

物联网即“万物相连的互联网”，生活中的智能家居都是运用了物联网领域的知识。中心物联网教室用到的课程教具主要是掌控板，通过掌控板去实现我们想要的一些功能，通过物联网的课程让学生对身边的智能家居有所了解，让学生更好地融入到编程世界，从而锻炼学生发现问题解决问题的逻辑思维能力。

4. 国学-传统文化智慧

数字国学体验馆属于体验式教学模式，学习国学文化课程，依据体验教育的原理和传统文化教育等理论知识结合，通过浓厚的国学氛围，使之在沉浸、穿越、互动、分享、趣味的互感体验中，掌握国学知识，感悟道理，知行合一，践行立德树人。

5. 无人工厂

生产加工领域，并不是所有的场合都是适合人工作业，现在可以借助于远程控制技术代替人类完成一些充满危险的工作，比如我们航天空间站利用机械臂进行舱表状态检查及维修，以及物流的智能分拣，同学们在这间教室内就可以学习到机械臂的原理及应用，并可以通过编程完成抓取工作。

（6）3D-智能报告厅

3D-智能报告厅教室里使用了最前沿的高科技硬件设备，可以量身打造不同主题的立体片源，如青少年科普、城市形象等。通过青少年科普之自然灾害的课程学习与体验，我们不仅要学会自救，还要学会保护我们的地球，尽可能减少人为给自然灾害带来的影响，激发学生强烈的家国情怀。

（7）人形机器人-H5S

机器人现在已经普及到生活中的方方面面，比如商场门口的测温机器人，家用的扫地机器人，送餐机器人，教室所用到的机器人简称为H5S，它是人形机器人跟人类一样，拥有头部以及四肢，它可以完成我们布置的各种任务。例如行走、翻滚、语音控制、舞蹈等，同学们通过学习机器人课程可以开发他们的创造力与动手能力，来探索机器人世界的奇妙。

（8）创意编程

创意编程是一种编程形式的搭建机器人，贴合生活实际来通过搭建和程序完成形式，学生能直观的了解其中的机械原理等知识，通过配套的动作编程软件，学习动作编辑来控制机器人的运动，智能机器人课程不仅可以有效开发同学们的脑力和智力，更能激发其在科学、技术、工程、数学和人文艺术方面的潜能。

（9）国防教育

军事国防教育教室以打造完美教室为载体，以“维护国家安全，共筑和谐家园”为主线，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行，课程活动主要以学习模拟枪支的拆卸与组装，为提高学生的积极热情，巩固学生的学习成效，组织学生进行“枪支拆装组合比赛”。在比赛过程中，学生通过娴熟的动作和拆装技巧，规范、迅速完成枪支分解与组装的整套动作。通过训练，使学生进一步熟悉枪支构造、拆卸组装及使用技巧，增强学生的快速反应能力。

（10）创意手工课程

创意手工教室内开展传统中医药文化课程、非遗课程、科技课程、国学课程等10多种手工课程内容体系，任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；在素质培养上有着其独特的优势，起着其他学科所无法替代的作用。通过手工劳动制作，可以开阔学生的视野，激发学生的天然好奇心，使学生初步懂得什么是材质美、和谐美、结构美、工艺美等技术美学的基本特征。此外，手工劳动制作活动还可以调节学生紧张学习中的疲劳，使之在主课之余心旷神怡、感到快慰，这对培养学生健康的生活趣味，充实学习生活，提高学习效率，增加对学习和艺术劳动的兴趣，也有一定的帮助。

同时在中心内统筹安排了AR图书区、AR互动空间、数码沙滩游戏、VR动作体验区、VR体验机等项目，以VR、AR领域的前沿科技和实际应用为亮点，传播科技智慧，点燃青少年的科创热情，提升青少年的创意力量。未来，济南市章丘区鲁旻人工智能中心将秉持服务学生的原则，不断丰富课程内容，拓宽体验形式，在人工智能大数据领域，打造新型教学模式的“样板间”，持续助力学生成长成才。